پرسشنامه جو سازمانی در مدارس

پرسشنامه جو سازمانی توسط هالپین و کرافت (۱۹۶۳) طراحی گردیده است که ۸ بعد روحيه گروهي، مزاحمت، علاقمندي و صميميت، ملاحظه گري يا مراعات، فاصله گيري، نفوذ و پويايي و تاكيد بر توليد را مورد سنجش قرار می دهد. این پرسشنامه ۳۲ سوال می باشد که هر چهار گویه مربوط به یک بعد می باشد. 

هدف بررسی سنجش  میزان جو سازمانی در مدارس
تعداد گویه ها ۳۲
سال انتشار ۱۹۶۳
مؤلفه ها

هشت مؤلفه (روحیه گروهی، مزاحمت، علاقه مندی و صمیمیت،ملاحظه گری،فاصله گیری و…)

سوالات مربوط به هر مؤلفه مشخص شده است
روایی و پایایی دارد
تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها دارد
منبع دارد
فرمت فایل word
RIAL 29,000 – خرید

پرسشنامه ویژگی های شخصیتی نئو

ابزار مورد استفاده، پرسشنامه پنج عامل شخصیت نئو می باشد که ۵ عامل روان نژندی، برون گرایی، اشتیاق به تجارب تازه، توافق پذیری و وظیفه شناسی را بر اساس طیف لیکرت مورد سنجش قرار می گیرد.

هدف بررسی سنجش  ویژگی های شخصیتی کارکنان
تعداد گویه ها ۶۰
سال انتشار ۱۹۸۵
مؤلفه ها

پنج مؤلفه (روان نژندی، برون گرایی، تجربه پذیری، توافق پذیری، وظیفه شناسی)

سوالات مربوط به هر مؤلفه مشخص شده است
روایی و پایایی دارد
تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها دارد
منبع دارد
فرمت فایل word
RIAL 20,000 – خرید

پرسشنامه کیفیت آموزش در مدارس

 ابزار مورد استفاده، پرسشنامه کیفیت آموزش می باشد. این پرسشنامه توسط کلانتری (۱۳۹۴) ساخته شده است و ۲۰ گویه می باشد. این پرسشنامه شامل ابعاد كيفيت عملكرد،كيفيت تدريس، كيفيتمدرسان و كيفيت منابع اختصاص يافتة می باشد
هدف بررسی سنجش  کیفیت آموزش در مدارس
تعداد گویه ها ۲۰
سال انتشار ۱۳۹۴
مؤلفه ها

چهارمولفه(كيفيت عملكرد،كيفيت تدريس، كيفيتمدرسان و كيفيت منابع اختصاص يافتة)

سوالات مربوط به هر مؤلفه مشخص شده است
روایی و پایایی دارد
تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها دارد
منبع دارد
فرمت فایل word
RIAL 40,000 – خرید

پرسشنامه EFQM در آموزش و پرورش

ابزار مورد استفاده پرسشنامه ارزیابی عملکرد بر اساس مدل تعالی می باشد. این پرسشنامه استاندارد می باشد و بر مبنای مدل تعالی بنیاد کیفیت اروپایی (EFQM) طراحی شده و ابعاد (معیار) نه­گانه -خط مشی و راهبرد، رهبری، كاركنان، شراكتها و منابع، فرآيندها، نتايج كاركنان، نتايج مشتریان ، نتایج جامعه، نتایج عملکرد  – را مورد بررسی قرار می ­دهد.

 

هدف بررسی  ارزیابی عملکرد آموزشی بر اساس مدل تعالی آموزش
تعداد گویه ها ۵۰
سال انتشار ۲۰۰۲
مؤلفه ها

نه مؤلفه(خط مشی و راهبرد، رهبری، كاركنان، شراكتها و منابع، فرآيندها، نتايج كاركنان، نتايج مشتریان و …)

سوالات مربوط به هر مؤلفه مشخص شده است
روایی و پایایی دارد
تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها دارد
منبع دارد
فرمت فایل word
RIAL 35,000 – خرید

پرسشنامه سواد اطلاعاتی

 برای سنجش میزان سواد اطلاعاتی از پرسشنامهای دوارپناه و سیامک(۱۳۸۷) استفاده شده است. این پرسشنامه در قالب ۴۹ گویه و  پنج مولفه­ پنج­گانه ­ی توانايي تعيين وسعت و ماهيت اطلاعات؛ توانايي دسترسي مؤثر به اطلاعات؛ توانايي ارزيابي نقادانة اطلاعات؛ توانايي كاربرد هدفمند اطلاعات؛ توانايي درك موارد حقوقي و اقتصادي كاربرد اطلاعات،طراحی گردیده است.
هدف بررسی سنجش سواد اطلاعاتی در سازمان
تعداد گویه ها ۴۹
سال انتشار ۱۳۸۷
مؤلفه ها

۵ مولفه (تعيين وسعت و ماهيت اطلاعات؛ توانايي دسترسي مؤثر به اطلاعات و … )

سوالات مربوط به هر مؤلفه مشخص شده است
روایی و پایایی دارد
تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها دارد
منبع دارد
فرمت فایل word
RIAL 30,000 – خرید