پرسشنامه بازاریابی درونی در سال ۱۳۹۴ ساخته شده است. این پرسشنام شامل ۳۰ گویه است. این پرسشنامه داراي شش خرده مقیاس (امنیت شغلی، آموزشهای متنوع و گسترده، ارائه پاداشهای سخاوتمندانه، تسهیم اطلاعات، توانمندسازی كاركنان، كاهش فاصله طبقاتی در میان كاركنان) است.

پرسشنامه فرایند آموزشتوسط سعادتی تبار (۱۳۹۰) طراحی گردیده است. این پرسشنامه شامل ابعاد نیازسنجی، طراحی آموزش، اجرای آموزش، ارزیابی آموزش و بازخورد می ­باشد. این پرسشنامه شامل ۵۰ گویه است که بر مبنای همان طیف پنج  گزینه ای لیکرت طراحی شد.

این پرسشنامه بر مبنای مدل تعالی آموزش ساخته شده است. ساخته شده داراي ۳۷ گویه است. این پرسشنامه داراي نه خرده مقیاس (رهبری و آموزش، فرهنگ یادگیری و توسعه ، استراتژی آموزش، نیازسنجی آموزشی، طراحی و برنامه ریزی آموزشی، مدیریت اجرایی آموزش، ارزشیابی آموزشی، نتايج عملکردی آموزش و نتايج کلیدی سازمانی) است.

پرسشنامه موانع اتوماسیون اداریتوسط ملکی و همکاران (۱۳۹۲) طراحی گردیده است. این موانع و چالشها، شامل چالش­هاي فرايندي (شيوه ها و رويه ها)، منابع انساني (انگيزش و رفتار فردي كاركنان) و چالش هاي ساختاري (تجهيزات و مقررات) محیطی و فرهنگی و فناوری اطلاعات می­باشد. این موانع از پژوهش ملکی و همکاران(۱۳۹۲) استخراج شده است. پرسشنامه  بر مبنای همان طیف پنج  گزینه ای لیکرت و در ۳۴ گویه طراحی شد.

پرسشنامه امکان استقرار آموزش مجازی توسط افضل خانی و همکاران (۱۳۹۲) ساخته شده است. این پرسشنامه شامل ابعاد (۱) بهره گیری از زیرساخت های سخت افزاری؛ ۲) بهره گیری از زیرساخت های نرم افزاری؛ ۳) بهره گیری از محتوای آموزشی؛ ۴) بهره گیری از نیروی انسانی متخصص؛ ۵) بهره گیری از منابع مالی و پشتیبانی مورد نیاز؛ ۶) بهره گیری از اقدامات فرهنگ سازی ) است. پرسشنامه مذکور از ۲۶ گويه در طيف پنج درجه اي ليكرت (خیلی کم تا خیلی زیاد) تشكيل شده است.